مقالات

نماذج التعليم والتنشئة الاجتماعية في الطفولة

نماذج التعليم والتنشئة الاجتماعية في الطفولة

"لا يوجد انتقال أكثر تمكينًا في حياة الشخص من" تعلم "الكلام. يجب أن أضع الكلمة في علامات اقتباس لأننا أدركنا (بفضل عمل علماء النفس واللغويين) أن الأطفال البشر مصممون وراثياً بعدة طرق مختلفة للغة ". دانييل دينيت

تاريخيا ، يتم تأسيس عمليات التنشئة الاجتماعية باعتبارها التغييرات التطورية التي تحدث من التفاعل مع الآخرين. في هذا البعد ، هم يمكن التعامل مع عمليات التفاعل الاجتماعي من المستويات ؛ الأنثروبولوجية النفسية والاجتماعية. وهذا هو ، يتم تأسيس التنشئة الاجتماعية كعملية كاملة حيث الفرد ، من خلال المعاملات مع الآخرين ، وتطوير سلوكهم وأنماط الخبرة.

من هذه الظروف ولدت حقيقة ذلك تتطور سلوكيات الطفل وفقًا للتفاعلات التي يتم إنشاؤها بواسطة وسيط أو مقدم رعاية، مع من تقوم بتنفيذ عملية التنشئة الاجتماعية المستمرة. مما يسمح لظهور ثلاثة نماذج الأبوة والأمومة التي سمحت لنا لفهم سلوك الأطفال.

نماذج الأبوة والأمومة الثلاثة

نموذج Laissez-faire

هذا الاسم يعني "دعنا نفعل". في التعليم ، يُعرّف الآباء الذين يمارسون القليل من السيطرة على سلوكيات وتعليم أطفالهم ، كونهم متساهلين للغاية ويتركون الأطفال يتخذون العديد من القرارات والمبادرات. مجموعة اجتماعيا كما التعبيرات الحرة التي لدى الأطفال أمام أنشطة مختلفة، والتي تنشأ من عمليات التعلم والتعليم. مع الأخذ في الاعتبار أن الآباء سيكونون وسطاء يجب أن يشجعوا ويقويوا عمليات استكشاف الطفل ، بحيث تكون عمليات التعلم مثمرة.

نموذج نمذجة الطين

تاريخيا يتم تعريف هذا النموذج بأنه نموذج الطين ، حيث يتم مصبوب الأطفال من قبل الكبار. يتحمل الكبار المسؤولية الرئيسية عن عمليات التنشئة الاجتماعية ، على أساس أن الأطفال كائنات قابلة للتشكيل. في هذا البعد ، التنشئة الاجتماعية هي عملية بدأها بالغون ونقطة النهاية هي تحويل الطفل إلى عامل حرج وتشاركي. هذا هو ، في موضوع يسكن مساحة متناغمة في المجالات الاجتماعية والثقافية.

نموذج الصراع

يتم تعريفها على أنها عملية التنشئة الاجتماعية التي يعبر فيها الأطفال عن مواقفهم والاتفاق حول موضوع معين. ما الذي يجعل يلاحظ البالغون الأطفال على أنهم مواضيع تشاركية وحرجة في بناء العالم. بالإضافة إلى ذلك ، يتم الحد من الصراع من أجل المجتمع من خلال عدم الاتفاق مع مفاهيم الأغلبية ، عندما يكون المثل الأعلى هو احترام المفاهيم المختلفة للعالم التي لدى الآخر.

التنشئة الاجتماعية للطفل

ضمن إطار تاريخي ، يجب اعتبار أن تمارس التنشئة الاجتماعية بشكل رئيسي من قبل الأم للطفل. تتميز أنماط الأبوة والأمومة وعادات الأكل التي تؤدي إلى عمليات التنشئة الاجتماعية أو التفاعل الاجتماعي ، والتي تحدد أنماط السلوك عند الرضع والمراهقين. بهذا المعنى يتم تطوير تقنيات الرقابة الأبوية من عمليات جيل إلى جيلحيث تقوم الأم التي تحدد عمليات التنشئة الاجتماعية التي سيحصل عليها الطفل باستخدام أشياء انتقالية مثل الألعاب. تجدر الإشارة إلى أن دراسة التقنيات تُعرَّف بأنها مجموعة الأنشطة التي يستخدمها الشخص للانتقال إلى أنشطة أخرى ، من أجل تغيير سلوك المستلم.

سيكون هذا الوصف غير مكتمل إذا لم يتم تأسيس اتصال عناصر التحكم من السلوك غير اللفظي، والتي تعمل على توفير البيئة المادية بحيث يمكن للطفل التواصل. يعني ذلك السلوك غير اللفظي يعمل على توليد ممارسات لغوية ، والتي تسمح للطفل بتقوية مهارات التواصل والظاهر. بالإضافة إلى ذلك ، تتضمن الطاعة اختيار: اتخاذ الإجراء أو البديل الذي يؤدي إلى القدرة على قل "لا" يشير إلى تأكيد الذاتيعني رفض خط العمل الذي اقترحه الشخص البالغ لصالح آخر أنتجه الطفل نفسه. في هذا البعد ، تنشأ الطاعة لدى الطفل من الحساسية والتعاون في العملية المزمع تنفيذها ، بدءًا من ثلاثة مستويات هي طاعة التوجيه ، وطاعة الاتصال ، وطاعة المهمة ، والتي تترجم إلى الطفل يجب أن تشعر كموضوع نشط وتشاركي للعمل الذي يتعين القيام به.

أخيرًا ، تتلخص الطفولة المبكرة في السنوات الأولى من الحياة. سوف تتوقف الأم أو الأب عن أن تكون من مقدمي الرعاية ليصبحوا عملاء اجتماعيين يشاركون الطفل في المجالات الاجتماعية التي ستعيش فيه، تتميز العمليات الإدراكية والعاطفية في التفاعل مع الآخرين. يجب أن تركز المهمة على إنشاء مسافات ميمونة تسمح بعملية التفاعل هذه أو التنشئة الاجتماعية داخل وخارج الفصول الدراسية بالمدرسة ، مما يضمن نظرة شمولية عند الأطفال.

فيديو: التنشئة الاجتماعية للطفل - نموذج امتحانحديث -كلية رياض الاطفال- التعليم المفتوح (قد 2020).