تعليقات

الذاكرة الإجرائية ، ما هو؟

الذاكرة الإجرائية ، ما هو؟

كل صباح ننهض ونؤدي نفس الروتين. نذهب إلى الحمام ونصنع الفطور ونرتدي ملابسي ونذهب للدراسة أو العمل أو إلى أي مكان آخر. في العمل نحن نعرف ما يتعين علينا القيام به. لا أحد ينسى القيادة ولا ننسى كيفية القيام بشيء ما من لحظة إلى أخرى. وهذا هو السبب ، الذاكرة الإجرائية هذا مهم جدا.

خلال هذه المقالة ، سيتم تناول هذا النوع من الذاكرة وكذلك تأثير مرض الزهايمر واختناق فترة ما حول الولادة على المهارات الإجرائية. الذاكرة الإجرائية هي الأكثر توحيدًا والذاكرة التي تستغرق وقتًا أطول لتتدهور ، وهذا هو السبب في أن الدراسات مع مرضى الزهايمر وفيرة للغاية. لذلك ، دعونا نبدأ هذه الرحلة عبر ذاكرة تسمح لنا ، شيء بسيط مثل معرفة كيفية تشغيل الكمبيوتر لقراءة هذه المقالة.

محتوى

  • 1 ما هي الذاكرة الإجرائية؟
  • 2 الذاكرة الإجرائية والمضاعفات المحتملة
  • 3 الببليوغرافيا

ما هي الذاكرة الإجرائية؟

الذاكرة الإجرائية هي تلك التي يخزن المعلومات المتعلقة بالإجراءات و / أو الاستراتيجيات التي تسمح لنا بالتفاعل مع البيئة. إنه نظام تنفيذ توجد فيه المهارات الحركية التي تعلمناها. على سبيل المثال ، الكتابة ، القيادة ، ركوب الدراجات ، الاستحمام ، الأزرار ، إلخ.

كما يقول Arreguín-Gonzánez (2013) ، "الذاكرة الإجرائية هي ذاكرة طويلة المدى حيث لا يتم بذل جهد واعي ويتم التعلم تدريجياً من خلال تنفيذ المهام والتعليقات ذات الصلة ، يتم التعبير عنها من خلال سلوكيات غير واعية ".

إنها عمليات لم يتم نسيانها عادةً مرة واحدة. يبقون في ذاكرتنا. يتم تنشيط الذاكرة الإجرائية بطريقة ما التلقائي واللاوعي وتشارك أيضا الاستراتيجيات المعرفية. يكاد يكون من المستحيل نطقه أو تحويله إلى صور. كما تقول أمطار (2004) ، "تتجلى آثاره في السلوك أكثر من الوعي".

كما يفترض ايشنباوم (2003) ، "العادات والمهارات التي لدينانظام المحرك اكتسبت وأدرجت الخاصة بهاالدوائر هي نتاج الذاكرة الإجرائية ".

الذاكرة الإجرائية والمضاعفات المحتملة

الذاكرة الإجرائية هي واحدة من أكثر توحيدها. على الرغم من ذلك ، تم إجراء عدد كبير من التحقيقات لمعرفة مدى إمكانية تأثرها بالتغيرات العصبية أو الأمراض.

هذا المقال سوف يسلط الضوء على كيفية اختناق فترة ما حول الولادة ومرض الزهايمر يؤثر على الذاكرة والمهام الإجرائية. في الوقت نفسه سوف تتعرض المناطق المتضررة.

اختناق ما حول الولادة

تم إجراء بحث لمعرفة ما إذا كان الاختناق في الفترة المحيطة بالولادة قد يؤثر على التعلم والذاكرة الإجرائية. وقد ارتبط التعلم الإجرائي مع الدوائر الأمامية و المخيخ، قشرة الفص الجبهي هي نواة تكامل المعلومات بين كلا الهيكلين (باسكوال ليون وغارسيا مونكو ، 1999).

من ناحية أخرى ، تعتبر النواة الذيلية هيكلًا أساسيًا في اكتساب القدرات الإجرائية ، خاصة في المراحل الأولية للتعلم الإجرائي (Saint-Cyr، Taylor، Trépanier and Lang، 1992).

في دراسة فريق كريستينا مانييرو (2002) لم يجدوا اختلافات كبيرة في التعلم الإجرائي من الموضوعات مع الاختناق فترة ما حول الولادة. ومع ذلك ، فإن الأشخاص الذين عانوا من الاختناق يحتاجون إلى مزيد من الوقت لأداء مهام مختلفة. يشير المؤلفون إلى أن النتيجة "يتفق مع عدم وجود ضمور في نواة الذرات (Mañeru et als ، 2002)". وهذا يعني أن الأشخاص الذين يعانون من ضمور النواة الذكرية يواجهون صعوبة في أداء المهام أكثر من الأشخاص الذين لديهم سليمة.

الزهايمر

فيما يتعلق بمرض الزهايمر، تسليط الضوء على حقيقة مهمة في إعادة تأهيل و / أو تدريب الأشخاص المصابين بهذا المرض. وقد اكتشف ذلك "يمكن اعتبار المهارات الإجرائية طريقًا أساسيًا لإعادة التأهيل النفسي العصبي في الخرف نوع الزهايمر (أرويو-أنليو ، شامورو سانشيز ، دياز مارتا وجيل ، 2013) ".

نظرًا لأن الذاكرة الإجرائية هي الأكثر مقاومة للتدهور العقلي مقارنة بالذاكرة التصريحية ، فقد تم التركيز عليها حتى يمكن تدريبها على هذا النوع من المرضى.

كما يشير فريق Arroyo-Alló (2007) ، "سيكون من المفيد للغاية أن تكون بروتوكولات تقييم الذاكرة في مرض الزهايمر تشمل مهام التعلم الإجرائية، من أجل المساعدة في برنامج أنشطة إعادة التأهيل الأكثر فعالية من أجل الاستقلال الذاتي في الأنشطة اليومية للمريض ".

كما شهد مرض الزهايمر ضمور في النواة الذيلية. قام فريق Kassubek (2001) بالتحقيق في التغييرات الوظيفية في الدماغ التي تحدث قبل وبعد مهمة تسمى "القراءة المتطابقة". وذكر المؤلفون أن هذه المهمة الإجرائية تعتمد "جزئيا من المناطق الأمامية القشرية و parietooccipital". عدم القدرة على أداء المهام الإدراكية الإدراكية يمكن أن يكون بسبب تدهور هذه المناطق من المراحل المبكرة من المرض.

ستكون المناطق المصابة هي القشرة الترابطية والحصين. ستُظهر العقد الرمادية للقاعدة والمناطق تحت القشرية الحفاظ النسبي. وبالتالي ، فإن الفرضية هي أن تعتمد المهارات الحركية والحركية الحسية على المناطق تحت القشرية وتعتمد المهارات الحسية الإدراكية بدرجة أقل على هذه المناطق تحت القشرية.

Blibliografía

  • Arreguín-González، I. (2013). المشبك والذاكرة الإجرائية. قوس علم الأعصاب ، 18 ، (3) ، 148-153.
  • Arroyo-Anlló، Eva.، Chamorro-Sánchez، J.، Díaz-Marta، J. and Gil، R. (2013). الذاكرة الإجرائية لدى مرضى الزهايمر.المجلة الطبية للمعهد المكسيكي للضمان الاجتماعي ، 51 ، (4): 403-413.
  • Kassubek J، Schmidtke K، Kimmig H، et al. (2001). التغييرات في التنشيط القشري أثناء قراءة المرآة قبل وبعد التدريب: دراسة الرنين المغناطيسي الوظيفي للتعلم الإجرائي. المخ القرار الدقة المخ 10 الدقة (3):207-217.
  • Mañeru، C.، Junqué، C.، Botet، F.، Tallada، M،. Segarra، D. and Narberhaus، A. (2002). الذاكرة التصريحية والإجرائية لدى المراهقين الذين لديهم تاريخ من الاختناق في الفترة المحيطة بالولادة.Psicothema ، 14 (2): 464-468.
  • van Halteren-van Tilborg IA ، Scherder EJ ، Hulstijn W. (2007) تعلم المهارات الحركية في مرض الزهايمر: مراجعة مع مراعاة الممارسة السريرية. Neuropsychol القس 17(3):203-212.

فيديو: How We Make Memories: Crash Course Psychology #13 (قد 2020).